“以前暑假只能一个人在家看电视，现在每天都有老师和同学一起上课、做手工，还能学剪纸、听故事！”在东至县胜利镇康桥村“暑期田园课堂”的教室里，11岁的留守学生小磊（化名）一边展示刚完成的手工作品，一边笑着对志愿者说。这个曾经性格内向、成绩平平的孩子，如今已是班级里的小组长，还多次被老师表扬。
小磊的变化，是东至县“暑期田园课堂”项目实施以来惠及近4000人次留守儿童的一个缩影。调研显示，东至县作为劳务输出大县，超过85%的留守儿童面临暑期“监管真空”，存在安全风险、情感缺失与教育断档等多重困境。
为回应这一社会关切，在县委、县政府领导下，团县委自2021年起发起“暑期田园课堂”项目，从最初1个试点乡镇逐步扩展至覆盖全县15个乡镇，累计开设教学点80余个，招募志愿者650余名，服务儿童超3900人次。仅2025年暑期，就设立21个教学点，服务学生782名。
“我们不只是提供一个‘托管班’，更是打造融合思想引领、情感陪伴、素质拓展与安全守护的成长平台。”项目负责人介绍。课堂围绕“红色铸魂”“安全护航”“乡土浸润”等五大模块设计课程，既有防溺水实景演练、革命故事讲述，也有非遗剪纸体验、田园劳动实践，让孩子们在动手动脑中感受家乡文化、树立安全意识。
项目的活力，源于“政府引导+高校赋能+社会参与”的多元协同机制。每年暑期，400余名返乡大学生组成“青春主力军”，200余名本地“五老”和教师担任“稳定器”，还有50多位各领域专家与乡村能人作为“活水源”参与授课，共同构建起可持续的服务网络。
为确保孩子安全，课堂创新建立“1+1+1”守护机制——每班配备班主任统筹、志愿者全程看护、应急员专业保障，五年累计开展安全教育80余场，签订安全责任书3900余份，实现安全“零事故”。
更令人动容的，是课堂内外涌动的温情。大学生志愿者李韵馨连续三年从安徽师范大学赶来，为泥溪镇教学点的孩子开设“七彩阳光”素质拓展课堂；退休教师周爷爷每天义务陪孩子们上课，成为大家的“课堂爷爷”；曾经的内向女孩小马在参加“故事分享会”后变得开朗自信，成为课堂里最受欢迎的孩子……这些故事，勾勒出留守儿童被点亮的精神世界。
“许多孩子在这里第一次登上舞台、第一次完成实验、第一次大声说出梦想。”大渡口镇团委书记说，“我们通过‘云监护’群定期向家长发送动态，让在外务工的父母‘看见’孩子的成长，缓解他们的牵挂。”
五年来，项目不仅收获了市级“青年志愿者优秀项目”称号、获人民网等媒体报道，更推动了人才的“回流”——部分参与志愿服务的大学生毕业后选择返乡工作，形成“服务家乡、建设家乡”的良性循环。
“我们始终牢记‘让留守儿童感受到社会主义大家庭的温暖’的嘱托。”共青团东至县委员会相关负责人表示，“未来将继续深化课程体系、拓展常态化服务、推动模式化输出，让‘暑期田园课堂’成为乡村振兴中温暖而坚定的力量。”
如今，每逢暑期，散落在东至乡村的一个个课堂里，欢声笑语与琅琅书声正汇成涓涓暖流，滋润着留守儿童的童年，也为乡村的未来播下希望的种子。